1733 0

Сектор VET

Образование и начальная и непрерывная профессиональная подготовка преследуют общую двойную цель – развивать возможности молодежи для профессиональной интеграции и экономического роста, отвечать более широким вызовам на уровне общества, в частности, в том, что касается социального сплочения. Обе составляющие призваны обеспечивать молодежи и взрослому населению привлекательные возможности для карьеры, в равной степени задействовать женщин и мужчин, людей с высоким потенциалом и людей, которым независимо от причин грозит оказаться исключенными из рынка рабочей силы.
В то же время использование биомассы в энергетических целях предполагает применение передовых технологий, для которых требуется и квалифицированный персонал в областях, которые до недавнего времени не изучались в отечественной системе специального образования. Так, по инициативе проекта «Энергия и биомасса в Молдове» был разработан пилотный проект для преподавания модуля «Энергетические растения – источник возобновляемой энергии» в Орхейском профессиональном училище и Профессиональном училище села Кухурештий де Сус Флорештского района, а также модуля «Теплоцентрали на твердом биотопливе» в Кишиневском профучилище №3. Данный проект стартовал 1 сентября 2015 года. В учебные мероприятия, организованные в рамках этих модулей, в течение первого учебного года задействовали 75 учащихся.

Куррикулум

Для определения потребностей преподавательских кадров в профессиональной подготовке, которая необходима для качественного внедрения ими пилотных модулей «Теплоцентрали на твердом биотопливе» и «Энергетические растения – источник возобновляемой энергии» в рамках специальности «Оператор котельной» и, соответственно, «Лесовод», были проведены тематические исследования как среди преподавателей и мастеров-наставников, так и среди учащихся Кишиневского профучилища №3, Орхейского профессионального училища, Профессионального училища села Кухурештий де Сус Флорештского района, которые задействованы в пилотную программу по обучению двум названым специальностям.
Так, были разработаны две специализированные анкеты, а заполняя их, мастера-наставники предоставили ответы насчет потребностей в профессиональной подготовке. Опираясь на полученную информацию, эксперты проекта составили план действий по профессиональной подготовке преподавательских кадров профучилищ. Наряду с этим было проведено исследование, посвященное качеству и достаточности учебных материалов, в том числе куррикулума для модулей, рамочного учебного плана, материалов по этому учебному курсу и используемых учебных пособий. Преподавателей и администрацию трех профессиональных училищ пригласили на специальные мастерские, в ходе которых им оказали консультации и поддержку в процессе осуществления пилотного эксперимента для улучшения собственной работы.
Систематически проводится мониторинг результатов и прогресса, достигнутых в рамках пилотного проекта. Для этого применяются отдельные опросники для преподавателей и руководящих кадров, а также для учащихся, преподавателям предлагают заполнить карточку самооценки, кроме того используется и «дневник преподавателя-экспериментатора».
При содействии Торгово-промышленной палаты эксперты проекта организовали рабочие мастерские, в которых приняли участие экономические агенты из сферы промышленности и сельского хозяйства. Их попросили заполнить опросник, помогающий упростить определение специфических для профессий задач, которые необходимы, чтобы успешно выполнять должностную инструкцию по специальностям «Оператор теплоцентрали на биомассе» и «Выращивание энергетических растений».